世界职业技术教育发展大会在津开幕。20日上午，职业院校科学教育发展论坛举行，论坛聚焦科学教育助推职业教育高质量发展的路径，深入探讨职业教育高质量发展背景下，科学教育在职业教育中的内涵体现、科学教育融入职业教育的必要性、科学教育融入职业教育的方式方法。围绕科学教育融入职业技术教育模式科学教育视野下的职业教育发展职业教育人才培养中的科学素养等主题，专家学者们齐聚一堂展开精彩讨论。

中国科学院院士、南开大学副校长表示，面向新兴产业发展方向，职业技术教育要理顺教育链、人才链、产业链，促进人才培养迈向高质量。其中，他认为，在电化学储能及相关领域，职业技术教育亟需加快；要以科技创新引领产业发展，以产业需求推动科技创新，通过产学研相结合，促进经济发展和人才培养。

此外，表示，在教育和技术相结合的过程中，要思考培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，以独立思想、自由精神、探索未知、理性批判、求真务实的意识去提高职业技术教育的科学内涵和创新能力。

中国科学院院士、华大基因理事长杨焕明表示，高素质技术技能人才的培养、社会创新发展和职业教育高质量发展都需要科学教育。要强调和重视科学教育，包括培养科学的精神与态度，获得科学的方法和知识，增强科学的意识与能力。他说，职业教育培养的人首先应是社会人，其次才是职业人，要服务社会创新需要，坚持走将科学教育融于职业教育之路；要开展教育教学改革，提倡科学教育，培养出具有科学精神和创新意识的学生。

杨焕明说，目前，职业教育实践中存在一些问题，凸显科学教育融合不足。需要重视科学教育，将育人作为主要目标，培养有能力、有活力、有追求、有情怀的人才。

中国科学院高能物理研究所研究员张双南介绍，科学的三要素是目的、精神和方法。即科学的目的是发现各种规律，科学的精神是质疑、独立、唯一，科学的方法是逻辑化、定量化和实证化。其中，逻辑化就是要符合逻辑论证；定量化是指必须能够进行演绎，也就是推导和计算；实证化就是推导和计算出的结论和结果必须被实验或者观测所证实。张双南说，了解了科学的方法，就具有了逻辑思维辨别能力。

我们需要正确的科学教育，这将使得下一代具有逻辑思维辨别能力、独立思考能力和主动学习能力，而这也将会显著提升我国的创新能力。张双南表示。

天津市科协卢双盈表示，科学性是现代教育遵循的基本原则；科学教育要培养四科的科学素养，即科学知识、科学方法、科学思想和科学精神。科学教育的着力点在于要找到普教和职教的结合点，突出科学教育的方法建构功能，让科学理论把所学串联起来。要在科学的指引下，推动职业教育发展。让就业教育向兴趣教育、能力教育转变。让职业教育符合个性化、适宜人的能力开发、促进充分发展。卢双盈说道。

职业教育把教育变得多元，让受教育者的成长有了更多路径、选择，体现了学以致用的思想。卢双盈说，要强化教师系统的教学观念和一体化的教学能力，增强全面育人的责任心。